Questão FC240670
Ao estudarmos o fenômeno educativo, notamos que em cada época ocorrem diferentes modos de se conceber tanto a educação quanto a escola. Quando nos aprofundamos nesse tema, verifica
Documento "Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Objetivos de Aprendizagem" (UNESCO, 2017)
VUNESP · 2023
Ao estudarmos o fenômeno educativo, notamos que em cada época ocorrem diferentes modos de se conceber tanto a educação quanto a escola. Quando nos aprofundamos nesse tema, verificamos que as concepções são históricas: elas correspondem à realidade vivenciada pela sociedade naquele específico momento. Hoje em dia, diante da crise ambiental pela qual estamos passando, a Unesco publicou o documento: “Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem” (2017), o qual defende a Educação Sustentável (EDS), necessária para que possamos atingir Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
Segundo esse documento, a EDS “requer uma pedagogia transformadora orientada para a ação, que apoie a autoaprendizagem, a participação e a colaboração; uma orientação para a solução de problemas; inter e transdisciplinaridade; e
- o envolvimento dos quatro estilos de aprendizagem: o ativo, o reflexivo, o teórico e o pragmático”.
- a capacitação de educadores para que fomentem soluções sustentáveis no âmbito local”.
- o desenvolvimento de projetos voltados para a reutilização de materiais recicláveis”.
- o incentivo da comunidade escolar relativamente à consciência ecológica”.
- a conexão entre aprendizagem formal e informal”.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
A alternativa aponta para a importância da conexão entre aprendizagem formal e informal como elemento central da educação para a sustentabilidade. Essa integração permite que o conhecimento adquirido na escola seja articulado com experiências cotidianas, saberes comunitários e práticas ambientais vividas fora da sala de aula.
Na prática, isso significa valorizar projetos interdisciplinares, ações comunitárias, visitas a espaços naturais e o uso de tecnologias e mídias como extensão do aprendizado. Tal abordagem favorece competências como pensamento crítico, resolução de problemas e participação cidadã, fundamentais para enfrentar os desafios dos ODS.
Portanto, a conexão formal–informal amplia a relevância e a aplicabilidade do ensino, promovendo uma aprendizagem transformadora e orientada para a ação.
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