Questão FC240805
Judite, ao preparar-se para a seleção de professores para as creches municipais de sua cidade, no interior paulista, verificou, no artigo 27 da Lei Federal no 13.146/2015: Lei Bras
Questões sem classificação de assunto (Direitos Humanos)
VUNESP · 2024
Judite, ao preparar-se para a seleção de professores para as creches municipais de sua cidade, no interior paulista, verificou, no artigo 27 da Lei Federal no 13.146/2015: Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, que “a educação constitui direito da pessoa com deficiência”, “de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível”. Consultando a Resolução CNE/CEB no 4/ 2009, Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, o qual se articula ao oferecido nas classes comuns, Judite entendeu a pertinência da reflexão de Oliveira e outros (2015) a respeito dos cuidados de higiene, desenvolvidos pelos professores desde a educação infantil e sobretudo nela. Entendeu que, para todas as crianças, portadoras ou não de necessidades educacionais especiais, aplica-se a análise dos autores de que “os cuidados realizados pelo professor
- fazem parte, apenas, de uma rotina de prevenção de doenças”.
- integram ações educativas que visam à independência da criança”.
- são inevitáveis, caso ele atenda crianças pequenas ou deficientes”.
- podem, perfeitamente, ser realizados por auxiliares contratados pela escola”.
- constituem uma exploração de seu trabalho que só acontece em escolas públicas”.
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Gabarito
B
Comentário do professor
A alternativa correta destaca que os cuidados de higiene realizados pelo professor integram ações educativas orientadas para a formação da criança, e não se reduzem a procedimentos assistenciais.
Essas práticas são momentos pedagógicos em que se ensinam rotinas, hábitos e habilidades motoras e sociais, promovendo autonomia e independência. Ao transformar ações cotidianas em ensino intencional, o docente contribui para o desenvolvimento integral da criança.
No contexto da educação inclusiva, tais cuidados são planejados para atender tanto crianças com necessidades educacionais especiais quanto as demais, articulando-se com o currículo e com o Atendimento Educacional Especializado, visando o máximo potencial de cada aluno.
Assim, reconhecer higiene como ação educativa reforça a função formadora da escola desde a educação infantil.
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