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Questão FC356888

A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista foi instituída pela Lei nº 12.764, de 27 de Dezembro de 2012, e também altera o § 3º do ar

Questões sem classificação de assunto (Direitos Humanos)

IDECAN · 2025

A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista foi instituída pela Lei nº 12.764, de 27 de Dezembro de 2012, e também altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Observando o texto da Lei, afirma-se que

  1. a pessoa com transtorno do espectro autista não é considerada pessoa com deficiência, tendo uma legislação própria para efeitos legais.
  2. a Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (Ciptea) terá validade de 5 (cinco) anos, devendo ser refeita avaliação e a entrega de novo laudo diagnóstico para a atualização e emissão de nova identidade.
  3. o ingresso de pessoas portadoras de transtorno do espectro autista na rede de ensino deve ocorrer em equipamentos especializados, ficando a cargo do gestor de escola regular aceitar ou não.
  4. caso haja a necessidade de internação, é direito da pessoa portadora de transtorno do espectro autista um auxílio financeiro estabelecido em 200 (duzentos) reais para custos de transporte de acompanhantes, entre outras coisas.
  5. em casos de comprovada necessidade, a pessoa com transtorno do espectro autista incluída nas classes comuns de ensino regular terá direito a acompanhante especializado.
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Gabarito

Errado

Comentário do professor

A Lei nº 12.764/2012 assegura que a pessoa com Transtorno do Espectro Autista, quando matriculada em classes comuns de ensino regular, poderá contar com acompanhante especializado em casos de comprovada necessidade.

Isso significa que a presença do acompanhante não é automática: é exigida a comprovação da necessidade por laudo médico, avaliação pedagógica ou parecer de equipe multidisciplinar. O objetivo é garantir o direito à educação inclusiva, oferecendo suporte técnico para acessibilidade, participação e aprendizagem no ambiente escolar.

O serviço deve ser oferecido como adaptação razoável pela instituição, pelo poder público ou mediante articulação com as políticas de educação e saúde, sempre com foco na promoção da autonomia e inclusão do aluno.

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