“Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras,

Gabarito

B

Comentário do professor

Alternativa correta: A alternativa B está correta porque a prática de providenciar rampas, banheiros adaptados, plataformas elevatórias e piso tátil se refere à acessibilidade arquitetônica, que visa garantir que as estruturas físicas sejam acessíveis a todos, especialmente às pessoas com deficiência. Já a implantação de processos de diversificação curricular e flexibilização do tempo e formas de aprendizagem e avaliação se relaciona à acessibilidade metodológica, que busca adaptar as práticas pedagógicas para garantir que todos os alunos possam aprender em igualdade de condições. Ambas as formas de acessibilidade estão alinhadas com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), que tem como objetivo promover a inclusão e a igualdade de oportunidades para pessoas com deficiência.

Alternativas incorretas:

A: A alternativa A está incorreta porque a acessibilidade instrumental refere-se às ferramentas e recursos que facilitam a comunicação e o aprendizado, enquanto a acessibilidade atitudinal diz respeito às atitudes e comportamentos das pessoas em relação às pessoas com deficiência, o que não é o foco das práticas citadas.

C: A alternativa C está errada, pois a acessibilidade pedagógica não é um termo reconhecido e a acessibilidade programática se relaciona a políticas e programas específicos que não são abordados nas práticas descritas.

D: A alternativa D é incorreta, uma vez que a acessibilidade comunicacional refere-se à eliminação de barreiras na comunicação e informação, e a instrumental diz respeito ao uso de ferramentas que não se aplicam diretamente às práticas mencionadas.

E: A alternativa E está errada porque a acessibilidade física refere-se à eliminação de barreiras em ambientes físicos, enquanto a acessibilidade tecnológica diz respeito ao uso de tecnologia assistiva, que não é o foco das práticas descritas, que se concentram em adaptações físicas e pedagógicas.