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- FC906190
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- Órgãos: Pref Camocim SF - Prefeitura Municipal de Camocim de São Félix - Cargos: Professor (Pref Camocim SF) · IAUPE · 2024
Conforme a Base Nacional Comum Curricular –BNCC, o Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. No
Conforme a Base Nacional Comum Curricular –BNCC, o Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a (o)
- sistema numérico para auxiliar na compreensão de números e assim ter bom desempenho na leitura alfabética e silábica, inserida no cotidiano da sala de aula.
- alfabetização, para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
- lúdico, para que os alunos se apropriem das brincadeiras e da arte e de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de musica, dança e pintura e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de aprendizagens.
- matemática, desenvolvendo o raciocínio lógico e com isso garantindo que todos sejam capazes de articular o saber da leitura, escrita e os saberes numéricos necessários à vida em sociedade.
- vida em grupos sociais que permitam sua participação e decisões na melhoria do seu processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar.
Gabarito
Gabarito: B
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
Alfabetização é o foco nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental segundo a BNCC. Trata-se de promover a apropriação do sistema de escrita alfabética, ou seja, compreender a relação entre sons e letras para ler e escrever com autonomia.
A ação pedagógica deve articular essa apropriação ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e escrita, como compreensão, organização de textos e produção de sentidos, e não reduzir-se ao reconhecimento isolado de letras.
Além disso, é fundamental o envolvimento dos estudantes em práticas diversificadas de letramentos, usando diferentes gêneros, mídias e contextos sociais, para que leiam e escrevam com propósito e sentido em situações reais.