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Questões de concursos para Pró Reitoria GP CP2

Leia os enunciados, as respostas e os comentários dos professores. Para estudar, usar a revisão espaçada e acompanhar seu progresso, entre na sua conta.

FC831887 · Língua Portuguesa (Português)

Texto III Então você passou dias de angústia pensando ‘como você iria levar Crime e castigo para aqueles alunos. Logo eles, “os que não entendem de nada”a. “Os perdedores”. Você não tinha alternativa, tinha de cumprir o prometido. Então voc

Pró Reitoria GP CP2 · 2022

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FC831888 · Língua Portuguesa (Português)

Texto III Então você passou dias de angústia pensando ‘como você iria levar Crime e castigo para aqueles alunos. Logo eles, “os que não entendem de nada”. “Os perdedores”. Você não tinha alternativa, tinha de cumprir o prometido. Então você

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FC831889 · Língua Portuguesa (Português)

Texto V FRAGA, Gilmar. Disponível em https://jornalistaslivres.org/. Acesso em 04 abr. 2022. O recurso linguístico de expressividade responsável pela construção de sentido crítico da charge é

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FC831890 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV ESPECIALISTAS APONTAM CAMINHOS PARA COMBATER A EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO PÚBLICO O Rio Grande do Sul tem 2.377 escolas estaduais. Atualmente, conforme a Seduc-RS, 2.229 destas estão abertas e recebendo estudantes (93,66%). Outras 41

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FC831891 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE O atual contexto de pandemia em que estamos vivendo nos faz pensar sobre os impactos que tudo isso tem acarretado em nós docentes e discent

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FC831892 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE O atual contexto de pandemia em que estamos vivendo nos faz pensar sobre os impactos que tudo isso tem acarretado em nós docentes e discent

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FC831893 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE O atual contexto de pandemia em que estamos vivendo nos faz pensar sobre os impactos que tudo isso tem acarretado em nós docentes e discent

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FC831894 · Língua Portuguesa (Português)

Texto III SUJEITO DE SORTE Presentemente eu posso me considerar um sujeito de sortea Porque apesar de muito moço, me sinto são e salvo e forteb E tenho comigo pensado, Deus é brasileiro e anda do meu ladoc E assim já não posso sofrer no ano

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FC831895 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV VENCE-DEMANDA EDUCAÇÃO: radical vivo que monta, arrebata e alumbra os seres e as coisas do mundo. Fundamento assentado no corpo, na palavra, na memória e nos atos. Balaio de experiências trançado em afeto, caos, cisma, conflito, be

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FC831896 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV VENCE-DEMANDA EDUCAÇÃO: radical vivo que monta, arrebata e alumbra os seres e as coisas do mundo. Fundamento assentado no corpo, na palavra, na memória e nos atos. Balaio de experiências trançado em afeto, caos, cisma, conflito, be

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FC831897 · Língua Portuguesa (Português)

Texto V ESCOLA E AFETOS: UM ELOGIO DA RAIVA E DA REVOLTA A escola transformadora não suprime a rebeldia e nem a condena de antemão. Ao contrário, busca desvelar suas causas, canalizando o rancor destrutivo para o questionamento das injustiç

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FC831898 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I A PINTURA CORPORAL DO POVO XAKRIABÁ Quando nós nos pintamos, em momentos específicos, acreditamos que não é somente a pele que está sendo pintada, mas o próprio espírito. A pintura corporal marca e demarca a identidade no contato en

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FC831899 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I A PINTURA CORPORAL DO POVO XAKRIABÁ Quando nós nos pintamos, em momentos específicos, acreditamos que não é somente a pele que está sendo pintada, mas o próprio espírito. A pintura corporal marca e demarca a identidade no contato en

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FC831900 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I A PINTURA CORPORAL DO POVO XAKRIABÁ Quando nós nos pintamos, em momentos específicos, acreditamos que não é somente a pele que está sendo pintada, mas o próprio espírito. A pintura corporal marca e demarca a identidade no contato en

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FC831901 · Língua Portuguesa (Português)

Texto II JÂNGAL minha mãe me dizia que já estava na hora de eu ir para a aula e o meu corpo inteiro (a parte de trás do nosso terreiro era a minha pequena jângal) só entendia jaula - ir para a jaula ALEIXO, R. Antiboi. Belo Horizonte: Crisá

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FC831902 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV O GÊNERO DA DOCÊNCIA Se as diferentes instituições e práticas sociais são constituídas pelos gêneros (e também os constituem), isso significa que essas instituições e práticas não somente “fabricam” os sujeitos como também são, ela

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FC831903 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV AMÂNCIO. Disponível em: http://chargistaamancio.blogspot.com. Acesso em: 2 ago. 2019. Do diálogo entre os dois interlocutores da charge, Texto IV, é possível inferir que

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FC831904 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I NUVENS DORIDAS (fragmento) Na escola, as paredes próximas à entrada dos alunos sempre traziam os apelidos dos jovens do bairro. Eu não os conhecia pelo rosto, tampouco pela voz, mas sim pelos seus codinomes sociais. A inspetora de a

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FC831905 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I NUVENS DORIDAS (fragmento) Na escola, as paredes próximas à entrada dos alunos sempre traziam os apelidos dos jovens do bairro. Eu não os conhecia pelo rosto, tampouco pela voz, mas sim pelos seus codinomes sociais. A inspetora de a

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FC831906 · Língua Portuguesa (Português)

Texto II O fundamento da educação inclusiva é que todas as crianças, sempre que possível, devem aprender juntas, independentemente de suas dificuldades e diferenças. A inclusão educativa é um movimento da sociedade planetária, com três déca

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FC831907 · Língua Portuguesa (Português)

Texto II O fundamento da educação inclusiva é que todas as crianças, sempre que possível, devem aprender juntas, independentemente de suas dificuldades e diferenças. A inclusão educativa é um movimento da sociedade planetária, com três déca

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FC831908 · Língua Portuguesa (Português)

Texto II O fundamento da educação inclusiva é que todas as crianças, sempre que possível, devem aprender juntas, independentemente de suas dificuldades e diferenças. A inclusão educativa é um movimento da sociedade planetária, com três déca

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FC831909 · Língua Portuguesa (Português)

Texto III Autor desconhecido. Disponível em: https://marquetteeducator.wordpress.com. Acesso em: 9 jul. 2019 (adaptado). A leitura da charge, Texto III, permite entender que a educação é considerada injusta quando

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FC831910 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV O TRONO DO ESTUDAR Ninguém tira o trono do estudar Ninguém é o dono do que a vida dá E nem me colocando numa jaula Porque sala de aula essa jaula vai virar A vida deu os muitos anos da estrutura Do humano à procura Do que Deus não

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