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Questões de concursos de Química e Engenharia Química

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FC715312 · Química e Engenharia Química

A figura a seguir representa o consumo total de gás natural no Brasil (em toneladas equivalentes de petróleo – tep) e a distribuição setorial deste consumo nos anos de 1973 e 2022: (EPE. Balanço Energético Nacional, 2025) Em comparação com

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FC715313 · Química e Engenharia Química

O gráfico a seguir mostra a variação da produção de gás natural no Brasil entre 2000 e 2024: (ANP, setembro de 2025) Com base no gráfico, é correto afirmar:

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FC715314 · Química e Engenharia Química

Com relação aos métodos de produção de gás natural associado e não associado, é correto afirmar que o gás natural associado

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FC715315 · Química e Engenharia Química

“O gás natural é um composto químico formado por hidrocarbonetos leves e utilizado como fonte de energia. Ele é considerado uma fonte energética fóssil e não renovável, porém menos poluente do que outras fontes de mesma origem, como o petró

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FC715316 · Química e Engenharia Química

O gás natural apresenta desafios significativos em seu transporte, armazenamento e distribuição, existindo diferentes formas de viabilizar essas etapas. Diante disso, analise as seguintes informações: I. Ao atingir uma temperatura criogênic

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FC715317 · Química e Engenharia Química

A tecnologia XTL consiste em transformar fontes de carbono de diferentes naturezas em hidrocarbonetos líquidos usados como combustível ou outros insumos químicos. O diagrama a seguir ilustra esse processo: (Mota, C.J.A. e Monteiro, R.S., Qu

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FC715318 · Química e Engenharia Química

Um serviço adequado de distribuição de gás natural canalizado é aquele

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FC715319 · Química e Engenharia Química

Considere o texto a seguir: Número de empresas autorizadas a vender gás natural no país sobe 15% ao ano: Dados do Observatório do Gás Natural indicam que mercado apresenta sinais de desconcentração, mas permanece restrito a grandes consumid

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FC715320 · Química e Engenharia Química

O conceito de cadeia de suprimento permite um entendimento mais amplo das relações de produção e logística, em um sistema que agrega diferentes organizações, pessoas, tecnologias, atividades, informações e recursos, os quais são combinados,

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FC715321 · Química e Engenharia Química

A regulação tarifária busca corrigir assimetrias de informação entre o regulador e agentes econômicos por meio de mecanismos contratuais de incentivo. Com relação aos modelos tarifários utilizados para a distribuição de gás natural canaliza

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FC715322 · Química e Engenharia Química

A figura a seguir representa uma sequência cronológica de ações que compõem uma pesquisa em química, seguindo o método científico: As ações I, II e III representadas na figura referem-se, respectivamente, à

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FC715323 · Química e Engenharia Química

A figura a seguir se refere a uma estratégia didática para o ensino de reações químicas. (Débora FRANÇA et al. Química Nova na Escola, 44, 3. Adaptado) Essa estratégia pode ser desenvolvida em sala de aula usando-se peças metálicas de clipe

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FC715324 · Química e Engenharia Química

Os mapas conceituais são ferramentas utilizadas no ensino de química para organizar e estruturar o conhecimento de maneira visual. Na figura a seguir, é representado um recorte de um mapa conceitual referente ao assunto cebola, abordado em

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FC715325 · Química e Engenharia Química

No artigo “Problematização: possibilidades para o ensino de química.”, os autores apresentam as características gerais de várias propostas metodológicas, como a descrita a seguir. O problema é proposto pelo professor aos estudantes, que são

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FC715326 · Química e Engenharia Química

O método científico é utilizado em pesquisas na área de química e outras ciências em etapas sequenciais que direcionam racionalmente o trabalho, conduzindo à obtenção de resultados. A elaboração de hipóteses é uma dessas etapas, e para vali

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FC715327 · Química e Engenharia Química

O método científico, sistematizado no século 17 por René Descartes, é um processo estruturado para a investigação de fenômenos com base em evidências e é aplicado nas ciências da natureza. De forma simplificada, a sua aplicação é feita segu

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FC715328 · Química e Engenharia Química

Durante uma aula prática, uma professora de Química percebe que algumas amostras de fermento biológico armazenadas em locais diferentes apresentaram variações na produção de gás durante um experimento com glicose. Curiosa, ela levanta a seg

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FC715329 · Química e Engenharia Química

A abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) é uma proposta pedagógica que visa a integrar o conhecimento científico aos contextos sociais e ambientais em que os alunos estão inseridos. Considerando essa abordagem no ensino

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FC715330 · Química e Engenharia Química

No artigo “Abordagem dos temas Indústria 4.0 e sustentabilidade: contextualização baseada em fatos históricos e na cadeia produtiva do alumínio”, os autores, Jefferson da Silva Ribeiro, Sérgio de Oliveira Freitas, Pedro Ivo da Silva Maia e

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FC715331 · Química e Engenharia Química

Os pesquisadores Ricardo Luiz Zanotto, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira e Elenise Sauer publicaram o artigo “Ensino de conceitos químicos em um enfoque CTS a partir de saberes populares” (Ciência & Educação, Unesp). A pesquisa

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FC715332 · Química e Engenharia Química

De acordo com Marlon H. F. B. Soares, atividades lúdicas para o ensino de química são definidas como

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FC715333 · Química e Engenharia Química

Considere a descrição a seguir: O problema é proposto por especialistas, por exemplo, os problemas encontrados nos livros didáticos. (Lorraine Mori e Marcia Borin da Cunha, “Problematização: possibilidades para o ensino de química”) A descr

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FC715334 · Química e Engenharia Química

A reação de metais com ácido clorídrico produz cloretos metálicos e gás hidrogênio, como pode ser visto para o sódio (metal alcalino), conforme equação química balanceada: Na (s) + HCℓ (aq) → NaCℓ (aq) + ½H2 (g) Se, nessa reação, o sódio fo

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FC715335 · Química e Engenharia Química

A obtenção de ferro a partir de seu minério (hematita) é um processo em que o óxido de ferro (III) existente no minério reage com monóxido de carbono em altos-fornos, e a reação pode ser representada pela equação a seguir: Fe2O3 (s) + 3CO (

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