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Questões de concursos de Língua Portuguesa (Português) para Pró Reitoria GP CP2

Leia os enunciados, as respostas e os comentários dos professores. Para estudar, usar a revisão espaçada e acompanhar seu progresso, entre na sua conta.

FC831883 · Língua Portuguesa (Português)

Texto V CORPO NO MUNDO Atravessei o mara Um sol da América do Sul me guia Trago uma mala de mão Dentro uma oração Um adeus Eu sou um corpob Um ser Um corpo só Tem cor, tem corte E a história do meu lugarc Eu sou a minha própria embarcação S

Pró Reitoria GP CP2 · 2022

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FC831884 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I OS CONFLITOS DE CLASSE DO BRASIL MODERNO [...] As classes são reproduzidas no tempo pela família e pela transmissão afetiva pelos pais aos filhos de uma dada “economia emocional”. O sucesso escolar dependerá, por exemplo, da transfe

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FC831885 · Língua Portuguesa (Português)

Texto II O PEQUENO BURGUÊS Felicidade, passei no vestibular Mas a faculdade é particular Particular, ela é particular Particular, ela é particular Livros tão caros tantas taxas pra pagar Meu dinheiro muito raro, Alguém teve que emprestar O

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FC831886 · Língua Portuguesa (Português)

Texto II e Texto III O PEQUENO BURGUÊS Felicidade, passei no vestibular Mas a faculdade é particular Particular, ela é particular Particular, ela é particular Livros tão caros tantas taxas pra pagar Meu dinheiro muito raro, Alguém teve que

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FC831887 · Língua Portuguesa (Português)

Texto III Então você passou dias de angústia pensando ‘como você iria levar Crime e castigo para aqueles alunos. Logo eles, “os que não entendem de nada”a. “Os perdedores”. Você não tinha alternativa, tinha de cumprir o prometido. Então voc

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FC831888 · Língua Portuguesa (Português)

Texto III Então você passou dias de angústia pensando ‘como você iria levar Crime e castigo para aqueles alunos. Logo eles, “os que não entendem de nada”. “Os perdedores”. Você não tinha alternativa, tinha de cumprir o prometido. Então você

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FC831889 · Língua Portuguesa (Português)

Texto V FRAGA, Gilmar. Disponível em https://jornalistaslivres.org/. Acesso em 04 abr. 2022. O recurso linguístico de expressividade responsável pela construção de sentido crítico da charge é

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FC831890 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV ESPECIALISTAS APONTAM CAMINHOS PARA COMBATER A EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO PÚBLICO O Rio Grande do Sul tem 2.377 escolas estaduais. Atualmente, conforme a Seduc-RS, 2.229 destas estão abertas e recebendo estudantes (93,66%). Outras 41

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FC831891 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE O atual contexto de pandemia em que estamos vivendo nos faz pensar sobre os impactos que tudo isso tem acarretado em nós docentes e discent

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FC831892 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE O atual contexto de pandemia em que estamos vivendo nos faz pensar sobre os impactos que tudo isso tem acarretado em nós docentes e discent

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FC831893 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I ESPERANÇAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE UMA PROFESSORA DA REDE PÚBLICA DE BELO HORIZONTE O atual contexto de pandemia em que estamos vivendo nos faz pensar sobre os impactos que tudo isso tem acarretado em nós docentes e discent

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FC831894 · Língua Portuguesa (Português)

Texto III SUJEITO DE SORTE Presentemente eu posso me considerar um sujeito de sortea Porque apesar de muito moço, me sinto são e salvo e forteb E tenho comigo pensado, Deus é brasileiro e anda do meu ladoc E assim já não posso sofrer no ano

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FC831895 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV VENCE-DEMANDA EDUCAÇÃO: radical vivo que monta, arrebata e alumbra os seres e as coisas do mundo. Fundamento assentado no corpo, na palavra, na memória e nos atos. Balaio de experiências trançado em afeto, caos, cisma, conflito, be

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FC831896 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV VENCE-DEMANDA EDUCAÇÃO: radical vivo que monta, arrebata e alumbra os seres e as coisas do mundo. Fundamento assentado no corpo, na palavra, na memória e nos atos. Balaio de experiências trançado em afeto, caos, cisma, conflito, be

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FC831897 · Língua Portuguesa (Português)

Texto V ESCOLA E AFETOS: UM ELOGIO DA RAIVA E DA REVOLTA A escola transformadora não suprime a rebeldia e nem a condena de antemão. Ao contrário, busca desvelar suas causas, canalizando o rancor destrutivo para o questionamento das injustiç

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FC831898 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I A PINTURA CORPORAL DO POVO XAKRIABÁ Quando nós nos pintamos, em momentos específicos, acreditamos que não é somente a pele que está sendo pintada, mas o próprio espírito. A pintura corporal marca e demarca a identidade no contato en

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FC831899 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I A PINTURA CORPORAL DO POVO XAKRIABÁ Quando nós nos pintamos, em momentos específicos, acreditamos que não é somente a pele que está sendo pintada, mas o próprio espírito. A pintura corporal marca e demarca a identidade no contato en

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FC831900 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I A PINTURA CORPORAL DO POVO XAKRIABÁ Quando nós nos pintamos, em momentos específicos, acreditamos que não é somente a pele que está sendo pintada, mas o próprio espírito. A pintura corporal marca e demarca a identidade no contato en

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FC831901 · Língua Portuguesa (Português)

Texto II JÂNGAL minha mãe me dizia que já estava na hora de eu ir para a aula e o meu corpo inteiro (a parte de trás do nosso terreiro era a minha pequena jângal) só entendia jaula - ir para a jaula ALEIXO, R. Antiboi. Belo Horizonte: Crisá

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FC831902 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV O GÊNERO DA DOCÊNCIA Se as diferentes instituições e práticas sociais são constituídas pelos gêneros (e também os constituem), isso significa que essas instituições e práticas não somente “fabricam” os sujeitos como também são, ela

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FC831903 · Língua Portuguesa (Português)

Texto IV AMÂNCIO. Disponível em: http://chargistaamancio.blogspot.com. Acesso em: 2 ago. 2019. Do diálogo entre os dois interlocutores da charge, Texto IV, é possível inferir que

Pró Reitoria GP CP2 · 2019

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FC831904 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I NUVENS DORIDAS (fragmento) Na escola, as paredes próximas à entrada dos alunos sempre traziam os apelidos dos jovens do bairro. Eu não os conhecia pelo rosto, tampouco pela voz, mas sim pelos seus codinomes sociais. A inspetora de a

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FC831905 · Língua Portuguesa (Português)

Texto I NUVENS DORIDAS (fragmento) Na escola, as paredes próximas à entrada dos alunos sempre traziam os apelidos dos jovens do bairro. Eu não os conhecia pelo rosto, tampouco pela voz, mas sim pelos seus codinomes sociais. A inspetora de a

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FC831906 · Língua Portuguesa (Português)

Texto II O fundamento da educação inclusiva é que todas as crianças, sempre que possível, devem aprender juntas, independentemente de suas dificuldades e diferenças. A inclusão educativa é um movimento da sociedade planetária, com três déca

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