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Questões de concursos de História

Leia os enunciados, as respostas e os comentários dos professores. Para estudar, usar a revisão espaçada e acompanhar seu progresso, entre na sua conta.

FC249361 · História

O surrealismo, embora igualmente dedicado à rejeição da arte como era até então conhecida, igualmente dado a escândalos públicos e (como veremos) ainda mais atraído pela revolução social era mais que um protesto negativo: como seria de espe

VUNESP · 2019

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FC249362 · História

Paradoxal, como ele próprio se qualificaria, Gilberto Freyre foi um “revolucionário-conservador”... (Suely Robles Reis de Queiróz, Escravidão negra em debate. Em: Marcos Cezar de Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva) A c

VUNESP · 2023

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FC249363 · História

Se eu tivesse que responder à seguinte pergunta: O que é a escravatura? e respondesse sem hesitar: É o assassínio, o meu pensamento ficaria perfeitamente expresso. Não precisarei de fazer um grande discurso para mostrar que o poder de priva

VUNESP · 2021

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FC249364 · História

“Democracia” é, como se sabe, uma palavra grega. A segunda metade da palavra significa “poder” ou “governo” [...]. Démos era uma palavra de múltiplas significações, entre as quais “o conjunto do povo” (ou, para ser mais preciso, o corpo de

VUNESP · 2019

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FC249365 · História

O texto traz um recorte da entrevista com o historiador Quentin Skinner. Gostaria de falar sobre aspectos dessa filosofia social que foram tremendamente importantes e valiosos para mim. O primeiro é o aspecto metodológico. Acredito que todo

VUNESP · 2019

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FC249366 · História

Uma das coisas que fazem esse conflito ser particularmente difícil é o fato de que o conflito israelo-palestino, a luta árabe-israelense, acontece entre duas vítimas. Duas vítimas do mesmo opressor. A Europa, que colonizou o mundo árabe, o

VUNESP · 2022

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FC249367 · História

Analise o quadro, que apresenta assuntos debatidos em determinada organização internacional. Debates e críticas realizadas 1. Ao sistema financeiro internacional desregulado e especulativo. 2. Às desigualdades sociais manifestas em diversas

VUNESP · 2021

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FC249368 · História

Analise a foto, tirada em 16 de agosto de 2021 no palácio presidencial do Afeganistão. (www1.folha.uol.com.br/mundo) Essa foto ilustra a recente retomada do poder, no Afeganistão, pelo grupo Taleban, o qual

VUNESP · 2021

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FC249369 · História

A história vista como “ciência do passado” e “ciência do presente” ao mesmo tempo: a história-problema é uma iluminação do presente, uma forma de consciência que permite ao historiador – homem de seu tempo –, bem como aos seus contemporâneo

VUNESP · 2024

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FC249370 · História

Se nos detemos nas formas de reprodução da hierarquia socioeconômica do Rio de Janeiro na passagem do século XVIII para o seguinte, nos defrontamos com um movimento aparentemente paradoxal. Parte expressiva da elite empresarial mercantil, a

VUNESP · 2023

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FC249371 · História

Atualmente, uma das maiores dificuldades dos professores de História é selecionar os conteúdos históricos apropriados para as diferentes situações escolares. A autonomia do trabalho docente inclui, entre outros aspectos, a escolha dos conte

VUNESP · 2023

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FC249372 · História

O estudo do meio é um método de investigação cujos procedimentos se devem ater a dois aspectos iniciais. (Circe Maria Fernandes Bittencourt, Ensino de História: fundamentos e métodos) Assinale a alternativa que apresente corretamente, de ac

VUNESP · 2023

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FC249373 · História

Sobre os Annales, o historiador Geoffrey Barraclough afirma: “O que é preciso sobretudo lembrar a propósito desta nova concepção da história, e que mais contribuiu para que fosse amplamente aceita, é que não procurava impor um novo dogma, n

VUNESP · 2023

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FC249374 · História

Neopatriarcalista será a visão de Sílvia Lara no livro Campos da violência, para quem Jacob Gorender reserva algumas das suas mais cáusticas considerações. (Suely Robles Reis de Queiróz, Escravidão negra em debate. Em: Marcos Cezar Freitas,

VUNESP · 2023

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FC249375 · História

[...] é desnecessário dizer que, tanto do ângulo da produção quanto do ângulo da difusão e da recepção, é preciso um esforço analítico (e até pedagógico) no sentido de retirar a produção de imagens do terreno das evidências... Evitar tratá-

VUNESP · 2023

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FC249376 · História

Foi, no entanto, O queijo e os vermes: o cotidiano e as ideias de um moleiro perseguido pela Inquisição (1976), o estudo da cosmologia de um moleiro do século XVI (também interrogado pela Inquisição sob a acusação de heresia), que tornou Ca

VUNESP · 2023

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FC249377 · História

Sustenta-se que as leis científicas – se tal ideia é de algum modo aceita – vigoram apenas para as categorias universais: os objetos particulares são destinados ao domínio do fortuito. Como consequências práticas desta divisão, tem-se que o

VUNESP · 2023

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FC249378 · História

Ao final do século XIX acreditava-se que o “atraso” brasileiro devia-se a um conjunto de fatores bastante diversos. Nas explicações intelectuais e nas versões mais populares misturavam-se o meio, o clima, e a raça, assim como a pretensa deg

VUNESP · 2023

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FC249379 · História

Muitas pessoas e mesmo, parece, certos autores de manuais fazem uma imagem surpreendentemente cândida da marcha de nosso trabalho. No princípio, diriam de bom grado, eram os documentos. O historiador os reúne, lê, empenha-se em avaliar sua

VUNESP · 2023

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FC249380 · História

A espécie humana tende a representar a realidade em termos de opostos. O fluxo das percepções, em outras palavras, é decomposto na base de categorias nitidamente contrapostas: luz e sombra, calor e frio, alto e baixo. O antigo lema atribuíd

VUNESP · 2023

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FC249381 · História

Com base na proposta metodológica dos especialistas da área, podemos repensar um método de ensino adequado sobre o uso de filmes na escola. Fica evidente que não existe um modelo simplificado para introduzir os alunos na análise crítica da

VUNESP · 2023

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FC249382 · História

Na análise histórica da cultura escolar, parece-me de fato fundamental estudar como e sobre quais critérios precisos foram recrutados os professores de cada nível escolar: quais são os saberes e o habitus requeridos de um futuro professor?

VUNESP · 2023

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FC249383 · História

Esse é o campo em que os potenciais de racionalidade do pensamento histórico atuam na vida prática. Essa expressão quer deixar claro que o especificamente histórico possui um lugar próprio e peculiar no quadro [...] de orientação da vida hu

VUNESP · 2023

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FC249384 · História

Foi grande o impacto da invasão da Etiópia (Abissínia) pelas tropas de Mussolini, em 1936, sobre a mobilização da consciência pan-africana naquela década. (Elisa Larkin Nascimento, Lutas africanas no mundo e nas Américas. Em: Elisa Larkin N

VUNESP · 2023

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