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Questões de concursos de Ciências Sociais

Leia os enunciados, as respostas e os comentários dos professores. Para estudar, usar a revisão espaçada e acompanhar seu progresso, entre na sua conta.

FC376125 · Ciências Sociais

A mobilidade urbana é uma questão social para a qual os gestores urbanos brasileiros têm dado mais importância nos últimos anos, até como resultado da pressão de numerosos segmentos da sociedade civil organizada. Dentre os fatores envolvido

VUNESP · 2024

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FC376126 · Ciências Sociais

Henri Lefebvre (1991) aponta que o planejamento urbano e o urbanismo acabam por focalizar problemas das cidades, tais como os relacionados às redes de circulação e de consumo, a partir de uma racionalidade estritamente técnica, deixando de

VUNESP · 2024

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FC376127 · Ciências Sociais

A opinião pública pode ser considerada como um fenômeno social coletivo, simultaneamente criador e modificador poderoso do comportamento social. Em especial, a esfera pública, espaço simbólico de comunicação social entre a sociedade e o Est

VUNESP · 2022

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FC376128 · Ciências Sociais

Manuel Castells, ao tratar dos males urbanos causados pelo processo de dependência do capitalismo internacional, considera que a desintegração nacional do sistema produtivo está vinculado ao fato de a rede urbana estar desarticulada e trunc

VUNESP · 2011

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FC376129 · Ciências Sociais

Assinale a alternativa que contém o conceito de sociedade utilizado por Horkheimer e Adorno.

VUNESP · 2010

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FC376130 · Ciências Sociais

“Aqui se evidenciam, em toda plenitude, os traços que separam e distinguem, especificamente, as comunidades humanas das demais formas de aglomeração social dos seres vivos. O homem precisou criar para sobreviver e tornar-se uma espécie domi

VUNESP · 2009

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FC376131 · Ciências Sociais

A primeira fase de proteção dos direitos humanos foi marcada pela tônica da proteção geral, que expressava o temor da diferença (que no nazismo havia sido orientada para o extermínio) com base na igualdade formal. A título de exemplo, basta

VUNESP · 2025

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FC376132 · Ciências Sociais

Como reivindicações morais, os direitos humanos nascem quando devem e podem nascer. Como realça Norberto Bobbio (1988), os direitos humanos não nascem todos de uma vez e nem de uma vez por todas. Para Hannah Arendt (1979), os direitos human

VUNESP · 2025

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FC376133 · Ciências Sociais

A primeira fase de proteção dos direitos humanos foi marcada pela tônica da proteção geral, que expressava o temor da diferença (que no nazismo havia sido orientada para o extermínio) com base na igualdade formal – “todos são iguais perante

VUNESP · 2025

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FC376134 · Ciências Sociais

Bobbio (1992) apresenta três fases no desenvolvimento dos direitos humanos. A primeira, na qual se afirmam os direitos civis que têm como fundamento reservar para o indivíduo uma esfera de liberdade em relação ao Estado. A segunda, os direi

VUNESP · 2025

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FC376135 · Ciências Sociais

Em seu texto “Ações afirmativas da perspectiva dos direitos humanos”, Flávia Piovesan discute a noção de direitos humanos: “compõem um construído axiológico, fruto da nossa história, de nosso passado, de nosso presente, fundamentado em um e

VUNESP · 2025

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FC376136 · Ciências Sociais

Antonio Maués e Paulo Weyl, no artigo intitulado Fundamentos e marcos jurídicos da educação em direitos humanos, defendem que: “A liberdade que se amplia nas formas democráticas, longe de conferir certezas acerca dos direitos humanos, evide

VUNESP · 2025

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FC376137 · Ciências Sociais

Ao lado do sistema normativo global surgem os sistemas regionais de proteção, que buscam internalizar os direitos humanos nos planos regionais. Nessa ótica, os diversos sistemas de proteção de direitos humanos interagem regionalmente em ben

VUNESP · 2025

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FC376138 · Ciências Sociais

A Organização das Nações Unidas (ONU) dispõe de um sistema de instituições/agências voltadas a proteger condições de vida mínima. Assinale a alternativa que apresenta em sua totalidade instituições/agências do sistema ONU por suas siglas:

VUNESP · 2023

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FC376139 · Ciências Sociais

“Os direitos humanos são as proteções e liberdades básicas que cabem a cada um e cada uma de nós. Fundamentam- -se nos princípios de dignidade, de igualdade e de respeito mútuo – independentemente da idade, da nacionalidade, do gênero, da r

VUNESP · 2020

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FC376140 · Ciências Sociais

Os direitos humanos no Brasil têm englobado as lutas sociais criando leis específicas direcionadas ao amparo jurídico dos direitos de vários setores sociais. Assinale a alternativa que corresponde respectivamente às esferas geracionais, étn

VUNESP · 2011

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FC376141 · Ciências Sociais

Em dezembro de 2008, foram celebrados, em quase todos os países, os 60 anos da proclamação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, pela ONU, que afirma, logo em seu artigo 1.º, a dignidade do ser humano. Podemos concluir, em relação a

VUNESP · 2010

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FC376142 · Ciências Sociais

Os direitos humanos no Brasil têm englobado as lutas sociais, étnicas e de gênero. Assim, pode-se afirmar que foram criadas leis específicas direcionadas a

VUNESP · 2009

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FC376143 · Ciências Sociais

No Brasil, do ponto de vista da organização e da gestão educacional, é possível identificar tendências históricas da influência do pensamento administrativo adotado por outras organizações. Conforme o documento Profuncionário (Caderno 10),

VUNESP · 2025

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FC376144 · Ciências Sociais

Quando utilizado como instrumento comprometido com a construção de uma escola cidadã, o Conselho Escolar tem papel decisivo na gestão democrática da escola. Conforme o documento Profuncionário (Caderno 11), com o objetivo de desenvolver um

VUNESP · 2023

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FC376145 · Ciências Sociais

Temos que questionar se a escola é parte do aluno ou se ele se situa fora dela. E estender a indagação a seus profissionais: se o aluno participa de suas decisões e se a organização escolar é feita para facilitar sua vida e seu crescimento;

VUNESP · 2011

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FC376146 · Ciências Sociais

A Lei n.º 11.645, de 10 de março de 2008, estabelece diretrizes e bases da educação nacional, incluindo no currículo oficial da rede de ensino fundamental e médio, público e privado, a obrigatoriedade do estudo

VUNESP · 2011

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FC376147 · Ciências Sociais

“Temos que questionar se a escola é parte do aluno ou se ele se situa fora dela. E estender a indagação a seus profissionais: se o aluno participa de suas decisões e se a organização escolar é feita para facilitar sua vida e seu crescimento

VUNESP · 2009

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FC376148 · Ciências Sociais

“A Constituição de 1988 eliminou o grande obstáculo ainda existente à universalidade do voto, tornando-o facultativo aos analfabetos. Embora o número de analfabetos se tivesse reduzido, ainda havia em 1990 cerca de 30 milhões de brasileiros

VUNESP · 2009

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