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Questões de concursos de Língua Inglesa (Inglês)

Leia os enunciados, as respostas e os comentários dos professores. Para estudar, usar a revisão espaçada e acompanhar seu progresso, entre na sua conta.

FC170880 · Língua Inglesa (Inglês)

No que concerne à prática pedagógica do ensino da língua inglesa e às metodologias ativas, julgue o próximo item. Atividades comunicativas e contextualizadas no ensino de inglês contribuem para que os estudantes relacionem a língua com sua

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170881 · Língua Inglesa (Inglês)

No que concerne à prática pedagógica do ensino da língua inglesa e às metodologias ativas, julgue o próximo item. O conceito de aprendizagem significativa implica que o estudante apenas memorize a informação recebida, sem a necessidade de c

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170882 · Língua Inglesa (Inglês)

No que concerne à prática pedagógica do ensino da língua inglesa e às metodologias ativas, julgue o próximo item. A organização física tradicional da sala de aula, com carteiras alinhadas, favorece a interação e a construção de conhecimento

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170883 · Língua Inglesa (Inglês)

No que concerne à prática pedagógica do ensino da língua inglesa e às metodologias ativas, julgue o próximo item. A prática pedagógica da língua inglesa, para ser efetiva, deve incluir elementos da cultura e da sociedade do estudante, possi

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170884 · Língua Inglesa (Inglês)

No que concerne à prática pedagógica do ensino da língua inglesa e às metodologias ativas, julgue o próximo item. Nas metodologias ativas de ensino, o professor assume o papel de facilitador, enquanto o estudante assume um papel mais passiv

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170885 · Língua Inglesa (Inglês)

No que concerne à prática pedagógica do ensino da língua inglesa e às metodologias ativas, julgue o próximo item. Metodologias baseadas na resolução de problemas são exemplos de métodos ativos que incentivam o pensamento crítico no ensino d

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170886 · Língua Inglesa (Inglês)

No que concerne à prática pedagógica do ensino da língua inglesa e às metodologias ativas, julgue o próximo item. Na sala de aula invertida, os alunos aprendem o conteúdo básico em casa, para que o tempo de aula seja dedicado à prática e à

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170887 · Língua Inglesa (Inglês)

No que concerne à prática pedagógica do ensino da língua inglesa e às metodologias ativas, julgue o próximo item. A gamificação, como metodologia ativa, corresponde ao uso de jogos digitais para o ensino, visando influenciar o engajamento e

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170888 · Língua Inglesa (Inglês)

A abordagem lexical (lexical approach) se distingue por conferir ao léxico a posição de elemento central no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. De fato, esse elemento da língua tem um alto valor, uma vez que perpassa

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170889 · Língua Inglesa (Inglês)

A abordagem lexical (lexical approach) se distingue por conferir ao léxico a posição de elemento central no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. De fato, esse elemento da língua tem um alto valor, uma vez que perpassa

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170890 · Língua Inglesa (Inglês)

A abordagem lexical (lexical approach) se distingue por conferir ao léxico a posição de elemento central no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. De fato, esse elemento da língua tem um alto valor, uma vez que perpassa

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170891 · Língua Inglesa (Inglês)

A abordagem lexical (lexical approach) se distingue por conferir ao léxico a posição de elemento central no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. De fato, esse elemento da língua tem um alto valor, uma vez que perpassa

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FC170892 · Língua Inglesa (Inglês)

Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pronúncia. Conceber o inglês como o idioma da globalização na

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170893 · Língua Inglesa (Inglês)

Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pronúncia. Conceber o inglês como o idioma da globalização na

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FC170894 · Língua Inglesa (Inglês)

Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pronúncia. Conceber o inglês como o idioma da globalização na

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FC170895 · Língua Inglesa (Inglês)

Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pronúncia. Conceber o inglês como o idioma da globalização na

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FC170896 · Língua Inglesa (Inglês)

Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pronúncia. Conceber o inglês como o idioma da globalização na

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FC170897 · Língua Inglesa (Inglês)

As origens teóricas da perspectiva reflexiva sobre a prática remontam a John Dewey, que, na década de 30 do século passado, definiu ação reflexiva como o exame ativo, voluntário, persistente e rigoroso de nossas crenças e ações, à luz dos f

CEBRASPE (CESPE) · 2025

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FC170898 · Língua Inglesa (Inglês)

As origens teóricas da perspectiva reflexiva sobre a prática remontam a John Dewey, que, na década de 30 do século passado, definiu ação reflexiva como o exame ativo, voluntário, persistente e rigoroso de nossas crenças e ações, à luz dos f

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FC170899 · Língua Inglesa (Inglês)

As origens teóricas da perspectiva reflexiva sobre a prática remontam a John Dewey, que, na década de 30 do século passado, definiu ação reflexiva como o exame ativo, voluntário, persistente e rigoroso de nossas crenças e ações, à luz dos f

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FC170900 · Língua Inglesa (Inglês)

As origens teóricas da perspectiva reflexiva sobre a prática remontam a John Dewey, que, na década de 30 do século passado, definiu ação reflexiva como o exame ativo, voluntário, persistente e rigoroso de nossas crenças e ações, à luz dos f

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FC170901 · Língua Inglesa (Inglês)

As origens teóricas da perspectiva reflexiva sobre a prática remontam a John Dewey, que, na década de 30 do século passado, definiu ação reflexiva como o exame ativo, voluntário, persistente e rigoroso de nossas crenças e ações, à luz dos f

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FC170902 · Língua Inglesa (Inglês)

As origens teóricas da perspectiva reflexiva sobre a prática remontam a John Dewey, que, na década de 30 do século passado, definiu ação reflexiva como o exame ativo, voluntário, persistente e rigoroso de nossas crenças e ações, à luz dos f

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FC170903 · Língua Inglesa (Inglês)

As origens teóricas da perspectiva reflexiva sobre a prática remontam a John Dewey, que, na década de 30 do século passado, definiu ação reflexiva como o exame ativo, voluntário, persistente e rigoroso de nossas crenças e ações, à luz dos f

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