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Questões de concursos para SELECON

Leia os enunciados, as respostas e os comentários dos professores. Para estudar, usar a revisão espaçada e acompanhar seu progresso, entre na sua conta.

FC815638 · Administração Geral e Pública

Em uma revisão anual do portfólio, após mudanças macroeconômicas e redefinição de prioridades institucionais, o comitê deliberou pela manutenção de projetos com VPL estratégico decrescente, sob o argumento de estarem “90% executados fisicam

SELECON · 2026

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FC815639 · Administração Geral e Pública

Um órgão público estruturou seu escritório central para gerenciar estrategicamente iniciativas, mas manteve o foco predominante em cronograma, custo e escopo individuais. Não houve análise de balanceamento entre categorias, nem revisão sist

SELECON · 2026

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FC815640 · Administração Geral e Pública

Durante auditoria estratégica, constatou-se que, embora os projetos do portfólio apresentem desempenho satisfatório em prazo e custo, o conjunto não contribui para as metas plurianuais e não há mecanismos formais de cancelamento de iniciati

SELECON · 2026

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FC815641 · Administração Geral e Pública

Na Empresa Gerencial de Projetos Navais (EMGEPRON), durante reunião do comitê estratégico, deliberou-se pela manutenção de projeto naval em fase final, apesar de perda de aderência ao plano estratégico da Marinha e redução do valor estratég

SELECON · 2026

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FC815642 · Administração Geral e Pública

Em empresa pública do setor de defesa, a alta administração revisou prioridades estratégicas no ciclo anual, contudo, o portfólio permaneceu inalterado, pela inexistência de processo formal de reclassificação, priorização dinâmica e descont

SELECON · 2026

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FC815643 · Administração Geral e Pública

Em uma empresa estatal estratégica, o portfólio foi formalmente alinhado ao planejamento corporativo. Contudo, decisões reais de priorização ocorreram por influência política informal, não registrada nos critérios multicritério oficiais. O

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FC815644 · Administração Geral e Pública

Um portfólio apresentou equilíbrio aparente entre categorias estratégicas. Entretanto, em análise posterior, demonstrou que 70% dos recursos estão concentrados em iniciativas de curto prazo, reduzindo capacidade de inovação estrutural. De a

SELECON · 2026

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FC815645 · Administração Geral e Pública

Um analista identificou que, mesmo com indicadores estratégicos definidos, o portfólio não possuía mecanismo de mensuração de benefícios realizados (benefits realization). Verificou, também, que os projetos eram encerrados com entrega técni

SELECON · 2026

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FC815646 · Administração Geral e Pública

Em uma organização pública complexa, o portfólio era formalmente revisado semestralmente. Contudo, os dados utilizados na priorização estratégica apresentavam defasagem temporal de oito meses, decorrente de sistemas não integrados. Decisões

SELECON · 2026

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FC815647 · Administração Geral e Pública

Um portfólio demonstrou desempenho satisfatório nos projetos individuais, porém uma simulação de capacidade organizacional revelou sobrecarga crônica de recursos críticos e competição interna por competências raras. Cada gerente maximizou s

SELECON · 2026

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FC815648 · Administração Geral e Pública

No processo de controle da qualidade, os custos de avaliação referem-se aos dispêndios destinados à mensuração e à auditoria dos padrões de qualidade para o desempenho organizacional. Um desses custos é conhecido como:

SELECON · 2026

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FC815649 · Administração Geral e Pública

Umas das principais falhas cometidas na avaliação de desempenho é quando o avaliador transfere ao avaliado atributos, virtudes e limitações que refletem suas próprias características pessoais. Esse tipo de erro e distorção na avaliação é co

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FC815650 · Administração Geral e Pública

No novo modelo de gestão das organizações, de acordo com Lastres & Albagli (1999), o paradigma produtivo tem como eixo central das mudanças a mobilização da cooperação proativa dos colaboradores. Assim, nesse novo modelo, as empresas são un

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FC815651 · Administração Geral e Pública

Segundo Davenport & Prusak (1999), é importante frisar que conhecimento, informação e dado não são sinônimos. Nesse contexto, o elemento que tem por finalidade mudar o modo como o destinatário vê algo e exercer algum impacto sobre seu julga

SELECON · 2026

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FC815652 · Administração Geral e Pública

Seguindo o raciocínio da gestão do conhecimento, de acordo com Freitas (2016), é relevante, do ponto de vista prático, identificar exemplos de informe, dado, conhecimento e informação. Assim, são exemplos de dados na administração pública:

SELECON · 2026

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FC815653 · Administração Geral e Pública

No desenvolvimento dos diferentes tipos de conhecimento no ambiente organizacional, fica claro, de acordo com Davenport & Prusak (1999), que as atividades criadoras de conhecimento têm lugar dentro dos seres humanos e entre eles. Assim, as

SELECON · 2026

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FC815654 · Administração Geral e Pública

O tipo de conhecimento que não está expresso, que pertence ao indivíduo que o acumulou durante sua vida pessoal ou profissional, não sendo de fácil externalização, como exemplo a habilidade que um escultor tem em modelar uma escultura de fo

SELECON · 2026

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FC815655 · Administração Geral e Pública

As habilidades comportamentais e interpessoais ligadas à personalidade e à interação e que são desenvolvidas pela experiência são denominadas soft skills. Nos diferentes tipos de conhecimento empresarial, configura um exemplo de soft skills

SELECON · 2026

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FC815656 · Administração Geral e Pública

De acordo com Nonaka e Takeuchi (1997), existe o pressuposto de que o conhecimento é criado através da interação entre conhecimentos. Assim, a conversão de conhecimento que ocorre quando o conhecimento tácito é convertido a conhecimento exp

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FC815657 · Administração Geral e Pública

Um professor, em uma aula em que se utiliza o método de aprendizagem colaborativa, está buscando, de acordo com a espiral do conhecimento de Nonaka & Takeuchi (1997), converter o conhecimento pelo modo de combinação. Nesse caso, o experient

SELECON · 2026

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FC815658 · Administração Geral e Pública

De acordo com aspiral do conhecimento de Nonaka & Takeuchi (1997), os conhecimentos sobre o gerenciamento de projetos, o processo de produção, o uso de novos produtos e a implementação de novas políticas, ou seja, resultantes do processo de

SELECON · 2026

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FC815659 · Administração Geral e Pública

A condição capacitadora da criação de conhecimento organizacional caracterizada pela superposição intencional de informações sobre atividade da organização, responsabilidades da gerência e sobre a empresa como um todo é denominada:

SELECON · 2026

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FC815660 · Administração Geral e Pública

As janelas do conhecimento, ou de Johari, são utilizadas para uma autoavaliação do conhecimento individual, organizacional e de equipes e são divididas em quatro quadrantes. Assim, o quadrante reconhecido pelo indivíduo e desconhecido pelo

SELECON · 2026

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FC815661 · Administração Geral e Pública

O conhecimento crítico é aquele essencial para o cumprimento da missão organizacional. Esse conhecimento, portanto, possui como características, dentre outras, ser relevante para a execução da estratégia empresarial e:

SELECON · 2026

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