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Questões de concursos para IAUPE

Leia os enunciados, as respostas e os comentários dos professores. Para estudar, usar a revisão espaçada e acompanhar seu progresso, entre na sua conta.

FC910810 · Pedagogia

Uma professora de Matemática planejou uma aula para o 8° ano do Ensino Fundamental com foco no objeto de conhecimento “Transformações geométricas: simetrias de translação, reflexão e rotação”. Nesta aula, ela apresentou a xilogravura, técni

IAUPE · 2026

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FC910811 · Pedagogia

Nas reflexões de José Carlos Libâneo sobre didática e prática pedagógica, as metodologias de ensino não podem ser compreendidas como técnicas neutras ou meros recursos operacionais. Ao contrário, expressam concepções de educação, de conheci

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FC910812 · Pedagogia

O planejamento do ensino constitui uma dimensão central da prática pedagógica, pois orienta a seleção de objetivos, conteúdos, estratégias metodológicas e formas de avaliação, articulando intencionalidade educativa e contexto sociocultural

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FC910813 · Pedagogia

Nas escolas, os experimentos práticos são associados às teorias vivenciadas nos assuntos abordados. Por sua vez, estão, muitas vezes, correlacionados com a realidade do(a) discente, para poder

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FC910814 · Pedagogia

A leitura é compreendida como um conjunto de ações que transcendem a simples decodificação de letras e sílabas. Em consonância com as práticas de leitura orientadas no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI – volume

IAUPE · 2024

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FC910815 · Pedagogia

[....] é pertinente ressaltar que a ludicidade tem papel importante no desenvolvimento cognitivo e social das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. De acordo com Piaget (1962), é nessa fase que a criança desenvolve com a mais in

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FC910816 · Pedagogia

Sobre o papel do professor na construção do conhecimento dos alunos, na perspectiva construtivista, é CORRETO afirmar que o professor deve

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FC910817 · Pedagogia

Referente à compreensão dos processos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

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FC910818 · Pedagogia

Referente à conceituação dos processos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir: I. Vygotsky como sendo o processo de aprendizagem a aquisição de conhecimentos ou ações a partir da interação com o meio ambiente e com o social. II. N

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FC910819 · Pedagogia

A didática e as novas metodologias de ensino e aprendizagem têm valorizado e estimulado o trabalho com projetos didáticos/pedagógicos. Nessa perspectiva, há alguns objetivos prioritários, em termos da aprendizagem, a serem alcançados pelos

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FC910820 · Pedagogia

Projetos interdisciplinares que envolvem Arte e outras áreas do conhecimento valorizam processos de pesquisa, leitura crítica de contextos socioculturais e integração de linguagens. Considerando as orientações da BNCC para projetos interdis

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FC910821 · Pedagogia

Projetos interdisciplinares que envolvem Arte dialogam com dimensões estéticas, históricas, éticas e políticas, integrando diferentes linguagens e áreas. Leia a seguir as proposições de estratégias pedagógicas elaboradas por um grupo de pro

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FC910822 · Pedagogia

Segundo o RCNEI, volume I (Brasil, 1998), os projetos são “conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos, construídos a partir de um dos eixos de trabalho, que se organizam ao redor de um problema para resolver ou de u

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FC910823 · Pedagogia

As orientações curriculares atuais indicam a necessidade de preparação dos jovens para o mercado de trabalho. Sobre esse aspecto, a Base Nacional Comum Curricular destaca: Considerar que há muitas juventudes implica organizar uma escola que

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FC910824 · Pedagogia

A historiografia da arte brasileira tem revisado interpretações tradicionais sobre seus movimentos e artistas, buscando perceber tensões internas, negociações culturais e disputas simbólicas. Considerando essas revisões, assinale a alternat

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FC910825 · Pedagogia

As pedagogias progressistas críticas são importantes tendências contemporâneas na educação brasileira. Considere as afirmações abaixo sobre as correntes Libertadora e Libertária: I. A pedagogia libertadora e a tendência libertária, ambas de

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FC910826 · Pedagogia

No ensino de Ciências dos anos finais do Fundamental, centrada nas tendências pedagógicas, desloca-se do modelo expositivo, o tradicional, para as abordagens mais ativas e críticas, com ênfase mais contextualizada nos assuntos, de acordo co

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FC910827 · Pedagogia

A seguir, são listados alguns objetos de conhecimento encontrados na BNCC para a disciplina Língua Portuguesa, nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Qual deles está especificamente relacionado às práticas de leitura?

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FC910828 · Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola é um documento norteador dessa instituição, conforme prescreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96). Sobre o PPP, é CORRETO afirmar que

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FC910829 · Pedagogia

Projeto Político- Pedagógico (PPP) é um documento, que define a identidade, os princípios, objetivos e o caminho educativo de uma escola, construído coletivamente pela comunidade escolar, sendo obrigatório pela Lei de Diretrizes e Bases da

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FC910830 · Pedagogia

TEXTO 7 Em análise sobre a função social da escola, Wagner e Preve (2024) argumentam que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ser o epicentro da gestão democrática. As autoras reiteram a perspectiva de Veiga (2013) ao afirmar que o proj

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FC910831 · Pedagogia

"Entendemos que o PPP é uma ação intencional definida a partir de um compromisso coletivo [...]. Por fim, concebemos que o PPP não é apenas um documento, é um processo em espiral, de ação-reflex©o-ação que exige uma reflexão coletiva e uma

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FC910832 · Pedagogia

“Entendemos que o PPP é uma ação intencional definida a partir de um compromisso coletivo [...]. Por fim, concebemos que o PPP não é apenas um documento, é um processo em espiral, de ação-reflexão-ação que exige uma reflexão coletiva e uma

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FC910833 · Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP), conforme defendem autores, como Veiga, Libâneo, Gadotti, e as orientações da LDBEN, deve expressar a identidade da escola, articulando decisões coletivas e intencionalidade formativa. Nesse sentido, a co

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